Ross Reynolds -
HealthTalk Isäntä ADHD-valmentajat, ohjaajat ja työkalut: Opas lisäapua varten
Monet asiantuntijat sanovat, että ADHD-ihmiset ovat erittäin älykkäitä, joten miksi niin monet kamppailevat täyttämään potentiaalinsa? Mikä on ADHD: stä, joka näyttäisi sabotoivan akateemista ja urakehitystä ja mitä siitä voidaan tehdä? Keskustellaan siitä, miten ADHD: hen liittyvä heikkous on sidoksissa aivoihin johtotehtäviin, miten ja mistä apua voi löytää ja mistä tuotteista voi olla apua.
Ross Reynolds:
Liittyminen meihin on Annette Spector, MSEd. Kirkko, Virginia. Annette on koulutusalan konsultti ja johtaja, Diagnostic and Educational Resources, Inc., joka on erikoistunut tutorointiin, kasvatukselliseen neuvontaan ja testaamiseen ADHD-ihmisille. Annette, olette sanonut, että useimmat ADHD-ihmiset ovat erittäin kirkkaita, joten miksi niin monilla on vaikeuksia koulussa ja työssä?
Annette Spector:
Tämä on erinomainen kysymys. ADHD-potilailla on monia vahvuuksia. He ovat äärimmäisen luovia ja oikein ahdettuja, mutta heillä on monia haasteita koulussa ja työssä, ja se johtuu pääasiassa aivojen hallintajärjestelmän heikkouksista. Koulussa ADHD: n kanssa on usein olemassa oloja, kuten oppimisvaikeuksia, jotka johtavat ongelmiin ja haasteisiin. Aikuisten työtilanteissa on haasteita ajanhallinnassa, organisaatiossa ja prioriteettien asettamisessa.
Ross Reynolds:
Sinä olet koulutuskonsultti. Mitä tämä tarkoittaa?
Annette Spector:
Tein erilaisia palveluita. Työskentelen lasten vanhempien kanssa korkeakouluikäisten oppilaiden kanssa auttamaan heitä selvittämään omat ongelmansa ja ohjaamaan heitä siihen, mihin suuntaan he voivat hakea apua itselleen. Annan myös akateemisen tutoroinnin ja valmennuksen ja teen täyden valikoiman psykoedukointitestejä oppimisvaikeuksien ja ADHD: n diagnosointiin.
Ross Reynolds:
Nyt olet koulutuskonsultti, ja siellä on myös henkilöitä, jotka ovat valmentajia ja siellä ovat myös ohjaajia. Mitä kukaan näistä ihmisistä tarjoaa ADHD: lle?
Annette Spector:
Valmentaja on enemmän avustaja elämäntaidoista ja ajanhallintaorganisaatiosta, mutta valmennuksessa ei ole kyse siitä, miten tämä liittyy akateemiseen oppimiseen ja kouluaineet. Oppimistehtävät työskentelevät ADHD: n akateemisten heikkouksien vaikutuksesta, kuten avun antaminen lukemisen ymmärtämisessä, kirjoittamisen apu, tutkimuskertomukset ja se antaa näille ihmisille todella sellaisia, joita me kutsumme metakognitiiviselle koulutukselle - opettaja opettaa sinulle oppimista. Toisin sanoen, se ei ole, miten dekoodata ja tehdä "sanan hyökkäys" lukemalla.
Ross Reynolds:
Sen sijaan että heille annettaisiin kalaa, opettaen heitä kalastamaan.
Annette Spector:
Tarkalleen. Joten se todella oppii oppimaan. Ja aikuisten sosiaalisissa tilanteissa valmentajat tekevät niin. Kouluihin liittyvissä asioissa, jotka ovat edelleen kouluissa, olisi tutoreita ja koulutusalan konsultteja.
Meillä kaikilla on suhteellisia vahvuuksia, ja meillä kaikilla on tietyt heikkoudet. Meidän on yritettävä sovittaa yhteen erityisesti aikuisilla ihmisen vahvuudet uralla, joka kunnioittaa näitä vahvuuksia ja juhlii heitä. Kouluissa opettajien on juhlittava ja kunnioitettava ADHD-lapsen lukuisia vahvuuksia luokkahuoneessa: luovuus, ajattelu laatikon ulkopuolelle, joskus erittäin ystävälliset korkeat sosiaaliset taidot tietyissä suhteissa ja uteliaisuus maailmasta.
Palaa Adult ADHD Daily Management Center
