Työntekijöiden osaamisen parantamisessa kehitetään uutta taitoa, joka voi auttaa sinua työn suorituskyvyssä. Tämä ei ole pelkästään uuden taidon oppiminen tai vanhojen taitojen virkistys, vaan soveltamalla tiettyä taitoa työtehtäviin. Työntekijöiden taito on yleinen kuvaileva termi. Sen on tarkoitus merkitä taitoja ja käyttäytymismalleja, joita näytämme työpaikalla työtehtävien suorittamiseksi tai työnteon parantamiseksi. Työntekijöiden osaamisen parantamisessa on yhä enemmän merkitystä, sillä se sisältää tiimin tai yksilön taitopohjan kehittämisen vahvempien ja monipuolisempien kykyjen luomiseksi.
Työntekijöiden osaamisen parannus eroaa koulutuksesta. Koulutus kuuntelee ja mukauttaa uutta taitoa työhön, kun taas taitojen parannus on osaamisen kehittämistä työn varsinaiseen toimivuuteen. Tämä tarkoittaa sitä, että koulutus, vaikka se onkin erittäin tärkeä tehtävä, on vain käytännön työharjoittelun opetus. Koulutus on keskeinen osaaminen, jota käytetään työllisyyden perustana. Työntekijöiden osaamisen parantaminen käyttää tätä koulutusta kehittääkseen jatkuvasti työntekijöitä. Esimerkiksi harjoittelu päättyy, kun tieto on siirretty työntekijälle, mutta taitojen parantaminen on jatkuva prosessi.
Taitojen vähittäisen parantamisen tulisi antaa voimavaroja kohti tuottavaa työvoimaa ja tulla arvostetuksi osaksi organisaatiota.
Se ei tarkoita pelkästään luokkia vaan myös vertaiskoulutusta, lukemista, valmennusta ja mentorointia. Tämä on investointi organisaation inhimilliseen pääomaan; sen on kannustettava sitoutumista organisaation tavoitteisiin.
Työntekijöiden osaamisen parantaminen voidaan luokitella kolmeen osa-alueeseen: akateeminen, henkilökohtainen johtaminen ja tiimipohjainen osaaminen. Akateemiset taidot tarjoavat tietämyskannan, jota voidaan hyödyntää työpaikalla lisätoimintojen ja suorituskyvyn edistämiseksi. Näihin taitoihin kuuluu, mutta ei rajoittuen, työelämän kielen ymmärtäminen, kyky ajatella selkeästi projektia sekä kyky kirjoittaa tai esittää tietoa muille. Henkilökohtaiset taidot, joita pidetään myös itseohjauksina, näyttävät sopivia asenteita, arvoja ja käyttäytymistä työpaikoilla. Ryhmätyöskentelytaidot ovat kyky työskennellä ryhmässä tekemällä ryhmäkohtaisia päätöksiä ja ylläpitämällä työtovereiden kunnioitusta saavuttaen samalla tavoite, jota kaikki tiimin jäsenet haluavat. Yhdistettyinä nämä ovat vahvan työvoiman piirteitä, joita työelämän osaamisen parantaminen voi parantaa. Tarkastelkaamme nyt näitä kolmea aluetta.
Akateemisen työpaikan osaamisen parantaminen tapahtuu antamalla työntekijöille perustavanlaatuinen työharjoittelu. Tämä on usein perusasiat - lukeminen, kirjoittaminen ja tietokoneiden taidot. Lähes kaikki muodot, joissa taito siirretään uusien tietojen hankkimisen kautta, voidaan pitää akateemisena.
Tämä vaatii saavutetun tunnustuksen määrän samalla tavalla kuin meidät tunnistettiin yliopistossa. opiskelijat vastaavat parhaiten selkeisiin ja täsmällisiin ohjeisiin, kun heidät tunnustetaan kriittisesti ajattelemisesta ja näyttäen taidot muille. Sama pätee myös aikuisten uralla. Keskustele taitopohjista ja anna kiitosta, jossa kiitosta on syytä. On tärkeätä paitsi näyttää ydinosaamiset, myös innostaa kykyä ajatella tilannetta kriittisesti ja soveltaa tätä ajattelua todellisiin tilanteisiin. Älä pelkää tarjota aitoa roolipeliä, jotta harjoittelijat noudattavat periaatteita ja strategioita aktiiviseksi tilanteeksi.
Henkilökohtaista johtamista tuetaan opettamalla henkilökohtaista vastuuta ja asettamalla itsenäiset tavoitteet. Tämä osoittaa työntekijöille, miten tunnistaa heidän yksilöllisyytensä, henkilökohtaiset velvollisuutensa työhön ja vastuu heidän päätöksenteistään ja käyttäytymistään. Näyttää siltä, että tämä on jotain, joka tulee luonnollisesti työntekijöille ja johtajille, mutta aivan liian usein henkilökohtaisen hallinnan työpaikkataidot eivät parane. Kouluttajat olettavat, että työntekijät ovat jo itse hallitsevia aikuisia, mutta on suositeltavaa, että työpaikkapiiriä parantava koulutus poistaa oletukset. Tämän ei tarvitse olla kovin voimakas harjoittelu, mutta henkilökohtaisen hallinnan työpaikkaosaamisen parantaminen voi olla tehokas edistämään jäsenneltyä ja positiivista työympäristöä.
Työntekijöiden osaamisen parantamista parannetaan tekemällä työtä tiimin kanssa eikä yksilönä lisätäkseen työtapojen ja arvokkaiden käyttäytymismallien tehokkuutta. Tähän kuuluu myös se, että tiimi saa valmiudet kommunikoida keskenään, toteuttaa hankkeet yhdessä ja tukea toisiaan. Jos ryhmän on työskenneltävä tiiminä, myös työelämän osaamisen parantaminen tulee olla joukkue. Kehittää työpaikkapiiriä parantava ohjelma tutkii työvoiman tietopohjan ydinosaamista. Osaa yrityksen ominaisuuksista ja arvoista ja miten niitä voidaan parantaa ja sisällyttää työntekijöiden koulutukseen. Ajattele kriittisesti työpaikan tarpeita ja ennakoida tulevia tarpeita.
Kysy johdolta ja työntekijöiltä, mitkä ovat heidän keskeiset ominaisuutensa - mitä he tekevät paremmin kuin kukaan muu? Kuinka he tekevät sen? Käytä tietojasi kehittääkseen muita työntekijöitä osaamisen jakamiseen.
Työntekijöiden osaamisen parantaminen on antaa työntekijöille mahdollisuuden ladata taitopohjansa. Se tarjoaa saavutettavissa olevia haasteita akateemisessa, henkilökohtaisessa ja tiiminhallinnassa. Tämä voidaan saavuttaa vain, kun työntekijöiden näkemys on yhteisten ponnistelujen ymmärtämisestä yrityksen arvojen suhteen henkilökohtaiseen kasvuun.
Työntekijöiden osaamisen parantamisstrategian sisällyttämiseksi tehokkaasti harjoitteluun on valmis tarkastelemaan nykyistä koulutustilaa. Mitä koulutuksen osa-alueita ei ole siirretty työhön? Määritä hyväksyttävät tavoitteet työpaikan osaamisen parantamiseen perustuvan koulutuksen parantamiseksi.
Tämä on tavallisesti vaiheittainen lähestymistapa, johon liittyy aikakesidonnaisia tavoitteita. Tämä voi olla lyhyt harjoitusistunto, mutta se toimii myös hyvin, jos sillä on arvoa ja merkitsee pitkäaikaista sitoutumista vahvemman tietopohjan saavuttamiseen. Ennen kaikkea työpaikan osaamisen parantaminen on motivaatiostrategia. Se pyrkii kehittämään viestinnän linjoja, jotka ovat johdonmukaisia ja siirrettävissä varsinaiseen tehtävään. Työntekijöiden on kyettävä näkemään, että johtaminen on johdonmukaista työelämän osaamisen parantamisessa ja että johdonmukaisuus on työntekijöiden eduksi. Työn taitojen parantaminen korvaa koulutuksen siten, että se on jatkuvasti joustavaa. Työntekijöiden osaamisen parantamisen pitäisi olla organisaation sitoutuminen jatkuvasti tarkastelemaan, mitä voidaan tehdä eri tavoin, ja uusia ideoita kannustetaan.
Muista, että työpaikan osaamisen parantaminen ei ole koulutusta; Se pyrkii yhdistämään organisaation arvot työpaikalla käytettäviin taitoihin. Tämän pitäisi aina olla suhteessa työn todellisiin tehtäviin. Se on jatkuvaa, mutta ei tarvitse ottaa paljon työaikaa. Lyhyet ammattitaidon jakamisen istunnot voivat auttaa kehittämään johdonmukaista ja jatkuvaa työpaikkataitojen parantamisohjelmaa.
Mikä urasi sopii parhaiten?
Vanhempien mukaan meidän pitäisi jo olla nimetty urapoluksi ja olla vähintään puolivälissä menestys jo. Mutta entä jos monet naiset yrittävät selvittää millaista työtä parhaiten sopii? Jos haluat selvittää, mitä sinun pitäisi tehdä 9-5 (tai ei), ota tämä urasi tietokilpailu nyt.
