PÄIVÄNÄ 6. huhtikuuta 2012 (HealthDay News) - Lapset, jotka oppivat puhumaan kahden kielen parissa, ovat parempia monitoimista kuin lapset, jotka oppivat vain yhden kielen, uusi tutkimus löytää.
Mutta kaksikieliset lapset ovat hitaampia rakentamaan sanavarastonsa.
Tutkimuksessa 104 lasta, 6-vuotiaita, verrataan niitä, jotka puhuivat vain englantia kaksikielisten kanssa ja puhuivat joko kiinalaisia ja englantia, ranskaa ja englantia tai espanjalaisia ja englantilaisia. lapsia pyydettiin painamaan tietokonenäppäintä, kun he näkivät sarjan tietokoneen kuvia joko eläimistä tai värit kuvasta. Kun heidän vastauksensa rajoittui vain yhteen luokkiin, kaikki lapset vastasivat samalla nopeudella.
Kuitenkin, kun lapset joutuivat vaihtamaan luokkien välillä ja painamaan eri painikkeita kullekin ryhmälle, kaksikieliset lapset olivat nopeammin tekemässä muutos kuin vain englantilaiset lapset.
Yhdysvaltain National Institutes of Child Health ja Human Development -rahoitettu tutkimus suorittivat tutkijat Yorkin yliopistossa Torontossa ja ilmestyi lehdessä
Child Development . "Yksinkertaisimmillaan kytkentätehtävä on osoitus kyvystä monitoimiseen", Peggy McCardle, NICHD: n lapsen kehitys- ja käyttäytymisosaston päällikkö, sanoo National Institutes of Health -sanomalehdessä.
"Kaksikielillä on kaksi erilaista kielisääntöä, ja heidän aivonsa on ilmeisesti kytketty siirtymään niiden välillä tilanteesta riippuen", hän selitti.
Englanninkieliset lapset saivat korkeimmat tulokset Englin testeistä ish sanasto ja englanninkielinen kielioppi ja sanan merkitys. Tämä johtuu siitä, että he voivat keskittyä yhteen kieleen, kun taas kahden kielen lapset jakavat aikaa oppimalla kahta kieltä, tutkijat sanoivat.
