PETOSSA, 7.9.2012 (HealthDay News) - Pienet lapsenpoikaisuus voi olla houkutteleva. Uudet tutkimukset viittaavat siihen, että esikoululaiset, jotka ovat äärimmäisen sosiaalisesti varattuja ja vetäytyneitä, voivat olla vaarassa joutua taantumaan matematiikassa ja lukemisessa, kun he aloittavat lastentarhan.
Journal of School Psychology -sivustolla julkaistu tutkimus, lapset saattavat olla vaarassa enemmän kuin heidän aktiiviset, ylikuormittuvat ja lähtevät ikäisensä. Lapset, jotka näyttävät arka-ajoista ja käyttäytymistä käyttäytymisensä alkuvuodesta, alkoivat alemmalla akateemisella osaamisella kuin muut oppilaat ja osoittivat ajan myötä oppimistaitoja hitaimmin.
Ahdistuneet lapset saattavat joutua keskimääräisen esikoulun luokkahuoneeseen, mikä tekee niistä todennäköisemmin opettajat eivät tunnista ainutlaatuisia oppimistarpeitaan, sanoi tutkimuspäällikkö Rebecca Bulotsky-Shearer, Miami-yliopiston psykologian apulaisprofessori. "Yhdistäminen on tärkeää oppimisessa, varsinkin varhaiskasvatuksessa, ja jos lapsi tarvitsee tätä ylimääräistä tukea, ja se jää epäselväksi, on helpompi jättää taakse jälkensä", hän selitti.
Tutkimus osoittaa, että perääntynyt tunne voi aiheuttavat esikoululainen oppimisongelmia. "Lapset saattavat olla erilaisia oppimispolkuja, jos he ovat ujo", Bulotsky-Shearer sanoi.
Joillekin lapsille kyynisyys saattaa olla merkki toisesta ongelmasta, joka aiheuttaa kyvyttömyyden osallistua aktiivisesti luokkahuonetoimintaan muiden lasten kanssa. "Jotkut kyyneleet ovat epäterveellisiä ja aiheuttavat suurta ahdistusta", hän totesi.
Tutkimuksessa tarkasteltiin 3-5 vuoden ikäisten lasten yhteiskunnallista ja akateemista edistymistä kouluvuoden aikana, kun he olivat yli 4 400 esiopetuskodissa Käynnistä ohjelma laajassa kaakkois-kaupunkipiirikunnassa. Suurin osa osallistujista oli musta (71 prosenttia), jäljellä olevat lapset latinalaisamerikkalainen (16 prosenttia), valkoinen (7 prosenttia) ja Aasian tai muu (5 prosenttia).
Useimmat lapset olivat kotoa, joiden vuotuinen tulo oli alle 15 000 dollaria. Osallistujat tulivat 268 seka-ikäisestä luokkahuoneesta 100 eri keskuksessa. Opettajat arvioivat jokaisen lapsen emotionaalista ja akateemista kehitystä kolme kertaa kouluvuoden aikana. Arvioidessaan ei-akateemista käyttäytymistä he käyttivät kuuden pisteen mittakaavaa, joka vaihteli hyvin sovitusta erittäin sosiaalisesti ja akateemisesti irti.
Vanhemmat lapset ja tytöt olivat yleensä paremmin luokassa, heistä oli vähemmän käyttäytymisongelmia ja heistä oli korkeampia kielitaidon ja matemaattisten taitojen tasot, tulokset osoittivat.
Tutkimuksessa on rajoituksia, sanoo Stevenin ja Alexandra Cohenin New Yorkin lasten lääketieteellisen keskuksen kehitys- ja käyttäytymispediatutkimuksen tohtori Andrew Adesman. "On kana-ja-muna-ilmiö: Jos on lapsia, jotka ovat akateemisesti heikkoja, heitä voidaan estää oppimistilanteessa ja näyttävät silti ujoilta."
Adesman kyseenalaisti myös, onko etnisten ja sosioekonomisten Tutkimuksen monimuotoisuus tekee tutkimuksesta vähemmän sovellettavan väestölle kokonaisuutena, ja hän kysyi myös, onko seka-ikäinen luokkahuone, mukaan lukien lapset, jotka alkavat juuri esikoulusta ja muut valmiiksi päiväkodiksi, saattavat heikentää tuloksia.
"Esimerkiksi , noin 3-vuotiailla on erottamiskysymyksiä ja he voivat olla ahdistuneita esikoululaisille ", hän sanoi." Loppujen lopuksi, vaikka laitat lukion uudet lukijat senioreihin, niin fuksi tulee olemaan hieman vetäytynyt . "
Jotta kaikki lapset - ujo ja ei-niin-ujo - saisivat tarvitsemansa huomion, Bulotsky-Shearer suositteli vanhempien tarkastamista opettajien kanssa säännöllisesti nähdäkseen, miten heidän lapsensa tekevät sekä akateemisesti että sosiaalisesti, varsinkin kun heidän lapsensa ovat nuoria " miten lapsi tekee ryhmässä, "hän sanoi.
Adesman rohkaisi vanhempia ymmärtämään, että monet lapsista, joita pidetään ujoa, tekevät hienosti. "Suurin riski on hyvin pieni määrä lapsia," hän sanoi. "Ole tietoinen siitä, että joskus häiriötaiteilijat saavat opettajan huomion, mutta opettajien ja vanhempien täytyy olla tietoisia siitä, että jotkut lapset kärsivät hiljaa ja akateemisten vaikeuksien riski saattaa olla lapsille, joilla on merkittävä sosiaalinen peruuttaminen."
ärimmäisen uupumuksen ja mahdollisten oppimisongelmien välinen yhteys, se ei osoittanut lopullista yhteyttä.
