Dr. Sam Goldstein on psykologi Salt Lake Cityssä, tiedekunnan jäsen Utah School of Medicineissa ja kirjailijoiden ja ADHD-artikkeleiden kirjoittaja.
Q: Tiedän, että tiukka aikataulu on tärkeä ADHD-lapselle. Voiko tiukka kurinalaisuus myös auttaa?
A: En ole varma, mitä tarkoitat "tiukalla kurinalaisuudella". Kirjassani "Hyperactivity: Miksi ei lapsi kiinnitä huomiota?" (Wiley), viittaan vanhemmille, että hyperaktiivinen käyttäytyminen ei tapahdu eristyksissä. Vanhempien välinen vuorovaikutus lapsen kanssa ei välttämättä aiheuta hyperaktiivisuutta, vaan se on ehdottomasti tekijä määritettäessä, kuinka suuri tai vähäinen lapsen kotihoidon ongelmat voivat olla.
Asia ei ole niin tiukka aikataulu tai tiukka kurinpito, vaan johdonmukainen ja ennustettava aikataulu ja kurinpidollinen tyyli. On tärkeää ymmärtää, miten lapsesi ADHD-ongelmat vaikuttavat hänen kykyynsä vastata rajoissa. ADHD voi myös vaikuttaa hänen kykyynsä käyttäytyä johdonmukaisella, yhteensopivalla tavalla ja hallita tunteita. Vanhempana on tärkeää, että sinulla on kurinpitojärjestelmä, jolla tunnistetaan ero noudattamatta jättämisen ja epäpätevyyden välillä. On tärkeää, että opit myöntämään positiivisia tai negatiivisia suuntauksia. Positiiviset ohjeet kertovat lapsille, mitä tehdä. Negatiiviset ohjeet kertovat lapsille, mitä lopettaa. Esimerkiksi sen sijaan, että kerrot lapsellesi lopettaa lyöminen, voit kertoa heille, että he pitävät kätensä ja kaikki muut ruumiinsa itsestään.
Tekot, kuten aikakatkaisu, positiivinen käytäntö ja huomiotta jättäminen ovat myös tehokkaita tapoja valvoa lapsesi ympäristöön. ADHD: n lapsille optimaalinen kotiympäristö heijastaa järjestäytyneen kurinalaisuuden mallia, jossa on selviä sääntöjä, ennustettava aikataulu ja johdonmukaiset palkinnot ja rangaistukset.
Muista myös, että pillerit eivät korvaa taitoja ja että sinun on opettaa lapsellesi strategioita kehittää tehokkaampaa itsekuria. Tohtori Robert Brooks ja minä olemme omistautuneet tähän aiheeseen omasta kirjastamme "Itsepuolustetun lapsen kasvattaminen" (McGraw Hill).
